شكرا أخي وبارك الله فيك

الموضوع جميل جدا

يمكن الإطلاع على منهاج التربية التحضيرية من خلال الرابط التالي



ضع ردا ليظهر الرابط

في كل الاحوال شكرا على المجهود

الرابط غير مو جود ما هذا ???????????????????????

ارجوا ان تحمل الملفات في مراكز التحميل الاخرى فهذا المركز يعطل الروابط في مدة زمنية قصيرة

شكرا

منهاج التربية التحضيريةمقدمةيشرفنا أن نضعبين أيدي المعلمين والمربين العاملين في أقسام التربيةالتحضيريةورياض الأطفال في القطاعات العموميةوالقطاع الخاص وجمعيات المجتمع المدني "منهاج التربية التحضيرية للأطفالالبالغين من العمر 5 و6 سنوات".إنّ أهداف التربية التحضيرية وانتظارات الأولياء منها قد تطوّرتكثيرا، ولم يعد ينظر إليها على أنّها مطلب اجتماعي وتعويضي فقط، بل أضحت بالإضافةإلى ذلك مطلبا تربويا/نفسيا بالدّرجة الأولى. يتماشى هذا التصوّر مع ما أظهرتهالبحوث النفسية/التربوية من أنّ مرحلة النمو الممتدة ما بين الرابعة والسادسة منالعمر مرحلة حرجة في نمو شخصية الطفل وتطورها. ففيها تنبني الأسس الأولى للشخصيةوتقام، وفيها إمكانات كبيرة للتعلم إذا استغلت استغلالا فعالا وهادفا،وخاصة عن طريق نشاط اللّعب المسيطر على حياة الطفل في هذه المرحلة. فالطفليلعب وفي الآننفسه يتعلم وينمو. إنّها بعبارة أخرى، مرحلة تمثل نقطة البدء في التكوين والتشكيلالثقافي والمعرفي للطفل.كما بينت نتائج البحوثالمقارنة أنّ الأطفال الذين استفادوا من خدمات التربية التحضيرية هم أسرع نمواوتطورا كما وكيفا من غيرهم –الذين لم يلتحقوا بالتربية التحضيرية- في القدراتالعقلية وفي التواصل والتفاعل مع الغير وفي الائتزانالانفعالي.وعلى صعيد آخر، أظهرت نتائج هذهالبحوث نفسها أنّ الالتحاق بالتربية التحضيرية يجعل الأطفال أقدر من غيرهم علىالتكيّف مع نشاطات التعليم/التعلم وبخاصة في أدوات التعلمالأساسية.وإذا عرفنا أن 80%من ذكاء الفرد الراشد يتكوّن في الثماني سنوات الأولى من العمر،أدركنا أهمية الاستثمار في الطفولة المبكرة من خلال ما توفره التربية التحضيرية منرعاية وتربية. ومن هذه الزاوية، فإنّ تنصيب هذا المنهاج ميدانيا وما يرافقه منعمليات تكوينية لإعادة تأهيل المتدخلين والمتدخلات في التربية التحضيرية من ممارساتومسيّرات ومكونين يسهم لا محالة في تحسين الخدمات التربوية المقدمةللأطفال.ننتظر من منفذات هذا المنهاج التركيزعلى عملية التعلم والنمو أكثر من تركيز والاهتمام بنتائج التعلم، ففي مجال الاهتمامبعملية التعلم، ينبغي أن يكون الطفل مكتشفا معارفه، بانيا لها، إيجابيا فعالا لامتلقيا سلبيا. وفي ميدان الاهتمام بنمو الشخصية يتوجب اتباع أساليب تسمح للأطفالبالحركة والتعبير والتفكير بحرية وتلقائية من غير ضغوط قصد اكتساب اتجاهات إيجابيةلتحمل المسؤولية والاعتماد على النفس، والثقة بها، والمثابرة والمبادأة، واستثارةالعمليات العقلية المختلفة كالتعليل والتحليل والتركيب والحكم من خلال أنشطةالتصنيف والترتيب والمقارنة ... وعليه، فإنّنا نؤكد أنّ هذه الرؤية التي تجمع بينعملية التعلم والنمو هي التوجّه الصائب للتربية التحضيرية، وليس القصد منها إضفاءالطابع الشكلي النظامي عليها كما هي الحال في السنة الأولى من التعليم الابتدائي. يحمل المنهاج القيَم والمهارات والكفاءاتالقاعدية المستعرضة التي يتوقع أن يحققها الأطفال في مرحلة التربيةالتحضيرية بصرف النظر عن القطاع الذي يمنح هذه التربية.يتزامن وضعه موضع التنفيذ الميداني مع إحداث تعديل على سلم التعليم،وبروز نية على مستوى الوزارة لاتخاذ "إجراءات لتدعيم التربية التحضيرية لفائدةالأطفال البالغين من العمر خمس سنوات". يندرجإنجاز هذا العمل ضمن المسعى الشامل الذي شرعت فيه وزارة التربية الوطنية لإصلاحالنظام التربوي الذي تشكل التربية التحضيرية نظاما فرعيا منه، لها نصوصها المسيّرةولها مناهجها ومؤطروها.لقد اعتمدت في بناء هذاالمنهاج المقاربة بالكفاءات كما هو الشأن في المناهج التعليميةالأخرى.يصاحب المنهاج "دليل تطبيقي" يسهلقراءته وتنفيذه، ويشتمل جزء من الدليل على أساليب تناول المنهاج مع فئات من الأطفالذوي الاحتياجات التربوية الخاصة سواء أكانوا مدمجين أم في أقسامخاصة.نأمل أن ييسّر هذا المنهاج تحقيق القصدمنه.





للإطلاع على المنهاج كاملا حمّل من هنا

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

ضع ردا ليظهر الرابط



.